24 de jan. de 2010

Estrelas de nêutrons


A história das estrelas de nêutrons
Landau propôs a existência das estrelas de nêutrons em 1934 dois anos depois da descoberta dos nêutrons por Chadwick. Foi proposto por Landau que as estrelas de nêutrons seriam formadas após explosões de supernova onde estrelas muito massivas explodiriam e se reduzissem sua massa a um volume suficientemente pequeno a estrela de nêutrons seria criada.
Já em 1967 o astrônomo inglês A. Hewshi detectou os primeiros pulsares, que são estrelas de nêutrons que basicamente emitem pulsos muito regulares, principalmente na faixa de comprimento de onda de rádio.
O que é uma estrela de nêutrons?
São estrelas ultracampactas (só perdendo para o buraco negro) e com gravidade extremamente alta. A densidade no centro dessas estrelas pode chegar a 10^15 g/cm³. As estrelas de nêutrons são remanescentes de supernova, ou seja, são os restos da explosão de uma supernova. Essas estrelas que tem entre 1,5 ~ 3 massas solares após a explosão têm seu diâmetro reduzido de forma extremamente brusca e isso comprime as moléculas e até as órbitas dos elétrons. Agora vejamos o que acontece com os átomos das estrelas de nêutrons.
Normalmente, os átomos encontrados na natureza tem entre as órbitas dos elétrons e o núcleo muito espaço. Como na figura a seguir podemos ver que o raio do átomo é consideravelmente grande em relação ao próprio núcleo e que os elétrons orbitam a uma distância significativa.





Mas imagine uma matéria tão compacta que força os elétrons a se aproximarem tanto do núcleo que eles literalmente batem nos prótons e nêutrons. Bem, é isso que acontece em uma estrela de nêutrons, a matéria é tão compacta que a minúscula órbita dos elétrons os forçam a bater contra os prótons criando assim nêutrons. A imagem a seguir ilustra isso:


Esse processo ocorre principalmente no centro da estrela pois é lá onde a gravidade e a pressão são mais intensas. O calor, pressão e quantidade nêutrons são tão grandes que criam um “mar” de superfluido formado principalmente por nêutrons.
Esse é uma ilustração do interior de uma estrela de nêutrons



   
A formação de estrelas de nêutrons
Algumas estrelas, ao chegarem no fim de suas vidas, podem sofrer explosões violentas que ejetam suas camadas externas para o espaço e depois adquirem a forma de uma estrela de nêutrons quando o tamanho da estrela é reduzido a um raio de no máximo algumas dezenas de quilômetros. Isso ocorre pois as reações nucleares que mantinham a estrela estável acabaram então a força gravitacional comprime a estrela.



Como a imagem mostra, conforme o raio da estrela fica menor sua rotação fica cada vez mais rápido o que ajuda a criar uma enorme pressão dentro da estrela, portanto, isso ajuda na criação dos nêutrons.



Essas estrelas giram muito rápido como podemos ver na figura anterior, seu período de rotação podem  ser milésimos de segundo. Elas tem uma crosta extremamente dura e por isso pouca radiação consegue escapar da estrela mas as que conseguem em geral são raios gamma e ondas de rádio na forma de jatos  e quando isso acontece temos o tipo de estrela conhecido como pulsar que nada mais é do que um canhão de radiação que sai da estrela.

Essas são as estrelas de nêutrons. Para aqueles que quiserem mais informações sobre elas podem acessar online uma Lista de pulsares em sistemas binários compilada por Robert Johnston.

22 de jan. de 2010

Solução da Equação de Schrödinger


A Equação de Schrödinger, foi proposta pelo físico austríaco Erwin Schrödinger em 1925 e deescreve a evolução temporal de um estado quântico ou sistema físico.

O arquivo da a Solução da Equação de Schrödinger Independe do Tempo para um Poço de Potencial Quadrado Assimétrico.

Uma comparação entre deduções da equação E=mc²





A famosa fóruma desenvolvida por Einstein agora será desvendada nesse fabuloso documento da Scielo. 

19 de jan. de 2010

Explosão de pulsar se move mais rápido que a luz



Todo físico é ensinado que as informações não podem ser transmitidas mais rápido que a velocidade da luz. No entanto, experimentos de laboratório feito ao longo dos últimos 30 anos mostram claramente que algumas coisas parecem quebrar este limite de velocidade sem quebrar a teoria especial da relatividade de Einstein. Agora, astrofísicos os E.U.A podem ter visto tais velocidades superluminais no espaço - o que poderia nos ajudar a obter um melhor entendimento da composição das regiões entre as estrelas.
Velocidades Superluminal estão associadas a um fenômeno conhecido como dispersão anômala, onde o índice de refração de um meio (tais como um gás atômico) aumenta com o comprimento de onda da luz transmitida. Quando um pulso de luz - que é composta por um grupo de ondas de luz em vários comprimentos de ondas diferente - passa por tal meio, a sua velocidade de grupo pode ser impulsionada para além da velocidade de suas ondas constituintes. No entanto, a energia do pulso ainda viaja à velocidade da luz, o que significa que a informação é transferida de acordo com a teoria de Einstein.

A matéria completa pode ser encontrada (em inglês) no site:
http://physicsworld.com/cws/article/news/41378

Classificação espectral de Harvard


A classificação espectral de Harvard
é um sistema que classifica estrelas em sete classes levando em conta características como Massa, cor, cor aparente, linhas de hidrogênio dentre outros. As sete classes são: O, B, A, F, G, K e M.

A seguir uma tabela que mostra as características das classes espectrais.

Fonte: Wikipédia. (clique na imagem para ampliar)


Para entendimento do leitor as características Massa, Raio e Luminosidade são apresentadas todas em relação à nossa estrela, o Sol. Ou seja, quando a tabela diz que as estrelas pertencentes a classe B tem 18M (18 massas solares) quer dizer que essas estrelas têm 18 vezes a massa do Sol. Para a informação do leitor o sol tem aproximadamente 2.10^30 kg ou mais precisamente:


O mesmo vale para o Raio. Enquanto o sol tem 1R (1 raio solar) as estrelas da classe B tem 7R (7 raios solares). Para a informação do leitor o Raio solar tem aproximadamente 7.10^8m ou mais precisamente:

Lembrando que 1UA (unidade astronômica) equivale a aproximadamente 150milhões de quilômetros (distância da Terra até o Sol) e vale exatamente 149 598 000 quilômetros.

Já a luminosidade diz respeito a quanto de luz um corpo irradia em um período de tempo. Normalmente a energia irradiada é medida em Watts e a luminosidade do sol é 3.827×10^26 Watts.

De acordo com a tabela é possível perceber que o Sol faz parte da classe G. Mas para frente quando explicarmos cada classe iremos dar mais exemplos.


Classes espectrais

Nesta parte do artigo iremos explicar o básico de cada classe no sistema de classificação de Harvard.

A seguir um esboço do tamanho e cor das estrelas de cada classe espectral.


Classe O

As estrelas que pertencem a esta classe são extremamente quentes, grandes e luminosas. De acordo com tabela é possível perceber que são azuis e são estrelas raras e possuem a menor porcentagem de estrelas da seqüência principal.

Essas estrelas emitem grande parte de sua radiação eletromagnética em forma ultravioleta. Devido a seu grande tamanho essas estrelas possuem núcleos extremamente quentes fazendo com que queimem seus depósitos de hidrogênio rapidamente garantindo a essas estrelas vida “Curta” em relação a estrelas menores que podem viver muitos bilhões de anos a mais. Estrelas como essas costumam explodir em super novas podendo então virar buracos negros, estrelas de nêutrons ou de quarks.

Exemplos: Zeta Orionis, Zeta Puppis, Lambda Orionis, Delta Orionis, Mintaka.

Classe B

Estrelas da classe B também são extremamente luminosas e grandes (em relação ao Sol já que comparado com estrelas de classe O são pequenas). Estrelas dessa classe podem ser chamadas de supergigante azuis (como Rigel, na constelação de Órion). Assim como estrelas de classe O , estrelas de classe B duram relativamente pouco tempo já que são gigantes e por serem muito quentes acabam consumindo seu combustível rapidamente e assim colapsando rápido. Estrelas da classe B possuem 18 massas solares portanto quando morrem colapsam em explosões de super novas.

Exemplo: Rigel

Classe A

As estrelas de classe A são consideravelmente menores que as estrelas de classe B e portanto vivem mais. Por possuírem massa menor que 4~5 massas solares não colapsam em explosões de super novas.

As estrelas dessa classe são as mais comuns vistas no céu, muitas são anãs brancas (restos da morte das estrelas) e a olho nu parecem brancas.

Exemplo: Deneb, Sirius.

Classe F

As estrelas de classe F são potentes, com cor branca ou pouco amarelada e costumam ser estrelas da Sequência Principal. São caracterizadas principalmente pelas Linhas de Hidrogênio e metais ionizados

Exemplo: Formalhaut, Psicis Austrinus

Classe G

Essas estrelas são bem conhecidas já que o Sol pertence a esta classe. Assim como as estrelas de classe F também possui baixas linhas de hidrogênio, metais ionizados mas possuem além destas metais neutros. Durante a evolução das estrelas Supergigantes elas freqüemente caminham das classes O e B para as classes K ou M e enquanto fazem isso passam pela classe G todavia permanecem pouco tempo nesta classe.

O Sol assim como as estrelas da classe G no fim de sua vida saem da Seqüência principal e se tornam Gigantes vermelhas que então explodem e formam Nebulosas planetárias expelindo todas as camadas exteriores deixando apenas um pequeno núcleo conhecido como Anã branca que depois de milhões e milhões de anos se torna uma Anã negra.

Exemplo: Sol.

Classe K

As estrelas de classe K são alaranjadas e mais frias que o Sol. Muitas são Supergigantes ou Gigantes. Estrelas dessa classe tendem a ter vida mais longa que a do Sol pois como são menores e sua temperatura é menor os processos nucleares tem menos intencidade fazendo com que a estrela viva mais por não acabar rapidamente com seu combustível.

Exemplo: Arcturus, Alpha Centauri


Classe M

As estrelas de classe M são as estrelas mais numerosas no Universo. Todas as anãs vermelhas pertencem a esta classe e elas são muitas. A maioria das estrelas da Sequência Principal são anãs vermelhas. Elas são responsáveis por criar muitas Gigantes e Supergigantes vermelhas como Antares, Betelgeuse e Mira.

Exemplo: Proxima Centauri


Ainda sobre o assunto o leitor pode encontrar no YoutTube um vídeo fascinante onde são apresentadas algumas estrelas.

http://www.youtube.com/watch?v=F4tqP3vaLlU

11 de jan. de 2010

Equação de Drake



Frank Drake nasceu em Chicago, a 28 de Maio de 1930. Estudou radioastronomia e numa conferência em 1961 na Academia Nacional das Ciências, patrocinada pelo SETI, Drake apresentou aquilo que ficaria conhecido como sendo a Equação de Drake.
A equação apresentada por Drake naquele dia foi criada para fornecer uma estimativa do número de civilizações na nossa galáxia com as quais poderíamos nos comunicar.

A equação de Drake:




Explicação de cada termo:

  • N – número de civilizações na nossa galáxia com as quais poderá ser possível contactar;
  • R* - taxa de formação de estrelas na nossa galáxia;
  • fp – fracção dessas estrelas que possuem planetas;
  • ne – número médio de planetas que potencialmente podem conter vida / por estrela com planetas;
  • fl – fracção de ne que actualmente possui vida;
  • fi – fracção de fl que actualmente possui vida inteligente;
  • fc – fracção de fc que está disponível e apta para comunicar;
  • L – tempo de vida expectável dessa civilização.


Estimativas correntes dos parâmetros da Equação de Drake

  • R* - estimada por Drake como sendo de 10/ano. Os últimos cálculos da NASA e da ESA indicam que essa taxa é de, aproximadamente, 6/ano. Porém, o Instituto Planck para a Física Extraterrestre, na Alemanha, afirma que a nossa galáxia não é uma das maiores produtoras de estrelas e supernovas, no Universo.
  • fp – estimada por Drake com sendo 0.5.
  • ne – estimada por Drake como sendo 2.
  • fl – estimada por Drake como sendo 1. Em 2002, Charles H. Lineweaver e Tamara M. Davis (University of New South Wales e Australian Centre for Astrobiology) estimaram fl > 0.13 em planetas que existem, pelo menos, há um bilião de anos. Lineweaver também determinou que cerca de 10% de sistemas estelares na Galáxia são passíveis de condições propícias à vida, já que possuem elementos pesados, estando longe de supernovas e estando estáveis por tempo suficiente.
  • fi – estimada por Drake como 0.01. Alguns estimam que sistemas solares em órbitas com exposição às radiações tão baixas como o nosso Sistema Solar podem ser 100.000 vezes mais raros, obtendo um valor de 1×10-7.
  • fc – estimado por Drake como sendo 0.01
  • L – estimado por Drake como sendo 10 anos. Este valor pode ser determinado a partir da duração da nossa civilização desde o aparecimento da radioastronomia, em 1938, ou seja, L= 72 . Num artigo na Scientific American, Michael Shermer estimou L como sendo 420 anos baseando-se na duração de 60 civilizações históricas. Porém, há que notar que a “queda” de uma civilização não destrói o seu conhecimento nem a sua tecnologia, sendo aproveitadas pelas civilizações vindouras. Assim, as estimativas de Shermer devem ser consideradas como sendo pessimistas.
Da Equação de Drake, tendo em conta as novas estimativas, resulta: 
N = 6 × 0.5 × 2 × 0.33 × 1×10-7 × 0.01 × 420 = 8.316×10-7 = 0.0000008

Nesse site é possível alterar o valor de cada termo e descobrir o número de civilizações com os quais poderíamos entrar em contato! 




10 de jan. de 2010

Acta Physica - Social Networking for the Physics Community



Acta Physica é uma comunidade de física online em que membros do mundo inteiro podem trocar conhecimento, informações e conversarem sobre os mais diversos assuntos. O sistema do site que é fácil de entender e dominar conta com comunidades, blog, fóruns e até chat online. Para aqueles que buscam conhecimentos em qualquer área da física ou até expandir seu círculo de amizades e encontrar pessoas com gostos parecidos com certeza encontrarão o que procuram no Acta Physica.

Não perca mais tempo e acesse já Acta Physica se registre, crie seu perfil e conheça físicos do mundo todo.
http://www.actaphysica.com/

Algumas biografias




Abel, Niels Henrik (1802--1829)
  Abel foi o mais famoso matemático norueguês. Ao ler as obras de Newton, d'Alembert, Lagrange, Laplace e Euler, sentiu-se motivado a estudar matemática. Estudou na Universidade de Cristiânia (atual Oslo) e graduou-se em 1822. Durante os anos de estudo, trabalhou para encontrar uma solução genérica para as equações cúbicas. Publicou trabalhos nos quais solucionava equações integrais e algébricas. Em 1824, provou a impossibilidade de se resolver equações cúbicas em geral.






Alembert, Jean Le Rond d' (1717--1783)
  O francês d'Alembert foi abandonado pelos pais naturais ainda bebê, vindo a viver com pais adotivos. Freqüentou o Collège de Quatre-Nations, estudando os clássicos, direito e medicina. Mais tarde, foi autodidata em matemática. Seu début no cenário científico ocorreu em 1739, quando enviou seu primeiro trabalho para a Academia de Ciências. Durante os dois anos seguintes, enviou à Academia mais cinco trabalhos que tratavam dos métodos de integrais de equações diferenciais e do movimento dos corpos em um meio resistente. Embora tenha recebido pouca educação científica formal, fica claro que ele tinha familiaridade com a obra de Newton, L’Hospital, and the Bernoullis.
D'Alembert continuou a realizar pesquisas avançadas e publicou muitos trabalhos sobre matemática e física matemática. Sua principal obra foi o Traité de dynamique, de 1743, que fez das equações diferenciais parciais uma parte do cálculo. Ele considerou a derivada um limite dos cocientes de diferença, o que o colocou à frente de seus colegas quanto ao entendimento do cálculo. Também contribuiu para resultados importantes nos campos da geometria, dos números complexos e da probabilidade.
Principal obra: Traité de dynamique
Citação: "A álgebra é muito generosa. Ela sempre me dá mais do que peço".






Aristóteles (384 - 322 a.C.)
  Aristóteles nasceu em Estagira, uma colônia grega. Aos dezessete anos viajou para Atenas e ingressou na Academia de Platão, tornando-se seu discípulo. Quando Platão morreu, em 347 a.C., Aristóteles deixou Atenas durante um período de doze anos. Retornou em 335 a.C., quando Atenas caiu sob o domínio dos macedônios. Lá lecionou e pesquisou durante mais doze anos, tendo fundado o Liceu.
O ponto de partida para suas contribuições científicas foi os anos passados na Academia. A Academia à qual Aristóteles se juntou em 367 a.C. diferenciava-se das outras de Atenas por seus interesses no campo da matemática. Aristóteles acreditava que a matemática era uma ciência axiomática na qual os teoremas derivavam de princípios básicos. Como tais, suas hipóteses e definições são genéricas na natureza e aplicam-se a mais de um problema ou sistema. Ele adaptou e ampliou seu modelo matemático incluindo também as ciências físicas. Para Aristóteles, a matemática era uma ciência que se relacionava com o mundo físico. Sempre enfatizando a lógica, Aristóteles contribuiu em muitas áreas, entre elas a astronomia, a biologia, a física, a política e a ética.
Principal teorema: a irracionalidade da raiz quadrada de 2.
Citações:
"A educação é a melhor provisão para a velhice".
"As principais formas de beleza são a ordem, a simetria e a precisão, o que as ciências matemáticas demonstram ter em grau elevado". 







Cauchy, Augustin-Louis (1789--1857)

Cauchy nasceu em Paris, no ano em que teve início a Revolução Francesa. Gozou os benefícios de uma educação privilegiada. Ainda garoto, encontrou-se com diversos cientistas famosos. Laplace era seu vizinho e Lagrange era seu admirador e patrocinador. Após completar o ensino elementar em casa, ingressou na École Centrale. Após alguns meses de preparação, foi admitido na École Polytechnique em 1805, para estudar engenharia. Nessa época ele já havia lido Mécanique celeste, de Laplace, e Traité des functions analytiques, de Lagrange.
Em 1811, Cauchy resolveu um problema desafiador lançado por Lagrange. Em 1816 ganhou um concurso da Academia Francesa sobre a propagação das ondas na superfície de um líquido; os resultados agora são clássicos no campo da hidrodinâmica. Ele inventou o método das características, importante na análise das equações diferenciais parciais. Ainda em 1816, quando Monge e Carnot foram expulsos da Academia de Ciências, Cauchy foi indicado como membro substituto. Durante toda a sua carreira, foi nomeado inspetor, professor adjunto e finalmente catedrático da École Polytechnique. Suas obras clássicas Cours d'analyse (Course on analysis, de 1821) e Résumé des leçons... sur le calcul infinitésimal (de 1823) foram suas maiores contribuições no campo do cálculo. Ele foi o primeiro a definir completamente as idéias de convergência e de convergência absoluta das séries dos infinitos. Iniciou a rigorosa análise do cálculo. Também foi o primeiro a desenvolver uma teoria sistêmica para números complexos e a desenvolver a transformada de Fourier das equações diferenciais. Durante o período político turbulento que a França vivia, ele esteve periodicamente no exílio. Lecionou na Universidade de Turim, na Suíça, de 1831 a 1833, durante o exílio da França. Foi professor de mecânica celestial na Sorbonne. Cauchy foi muito prolífico em suas publicações, tendo escrito muitos artigos e livros.
Principais teoremas: teorema de valor médio, teorema de valor intermediário.
Principais obras: Cours d'analyse; Résumé des leçons... sur le calcul infinitésimal. 







Euler, Leonhard (1707--1783)

Nascido na Basiléia, Suíça, Leonhard Euler foi a figura matemática dominante do seu século e o matemático mais prolífico de que se tem notícia. Era também astrônomo, físico, engenheiro e químico. Foi o primeiro cientista a dar importância ao conceito de função, estabelecendo desse modo uma base sólida para o desenvolvimento do cálculo e de outras áreas da matemática. A coleção completa dos livros e trabalhos de Euler (mais de 870 artigos e livros) chega a mais de oitenta volumes. Ele contribuiu enormemente no campo da geometria analítica, da trigonometria, do cálculo e da teoria dos números. Euler’s collected books and papers (over 870 articles and books) fill over 80 volumes. He made tremendous contributions to analytic geometry, trigonometry, calculus, and number theory.
Ainda jovem, Euler demonstrou um futuro promissor como matemático, apesar de seu pai preferir que estudasse teologia. Felizmente, Johann Bernoulli convenceu o pai a permitir que Euler se concentrasse no estudo da matemática. Graduou-se pela Universidade da Basiléia, defendendo uma tese em que comparava o trabalho de Descartes ao de Newton. Euler conseguiu uma posição em São Petersburgo e durante alguns anos foi médico na marinha russa. Em 1733, tornou-se professor de matemática na Academia de Ciências de São Petersburgo. Em 1736 publicou a obra Mechanica, em dois volumes, na qual aplicou sistematicamente o cálculo à matemática de uma massa e incorporou muitas equações diferenciais novas à mecânica. Em 1738, perdeu a vista direita. Em 1741, conseguiu uma posição como diretor matemático da Academia de Ciências de Berlim. Lá desenvolveu alguns trabalhos, como a tradução e a melhoria de Principles of Gunnery, de Robin; a publicação de Scienia navalis em 1749 e Letters to a german princess, de 1768 a 1772; e o ensino de Lagrange por correspondência. Em 1766, Euler retornou à Rússia a convite de Catarina, a Grande. Em 1771, perdeu a visão no olho esquerdo, ficando completamente cego. Seu trabalho foi do cálculo e da análise à medida que publicou sua trilogia, Introductio in analysin infinitorum, Institutiones calculi differentialis e Institutiones calculi integralis. Esses trabalhos, que perfaziam um total de seis volumes, fizeram da função uma parte central do cálculo e tratavam de álgebra, trigonometria, geometria analítica e teoria dos números. Por meio desses tratados, Euler influenciou grandemente o ensino da matemática. Diz-se que todos os livros didáticos de cálculo desde 1748 são essencialmente cópias de Euler ou cópias de cópias dele. Algumas de suas contribuições para as equações diferenciais são as seguintes: a redução da ordem, o fator integrante, coeficientes indeterminados, a teoria das equações lineares de segunda ordem e soluções das séries de potências. Ele também incorporou o cálculo vetor e as equações diferenciais em seus trabalhos. Euler deu à geometria analítica moderna e à trigonometria o que o livro Elements, de Euclides, deu à geometria, e a tendência resultante de apresentar a matemática e a física em termos matemáticos prosseguiu desde então. Euler enriqueceu a matemática com muitos conceitos, técnicos e notações ainda em uso nos dias de hoje. Ele deu ordem ao caos da notação matemática. Estabeleceu a maior parte da notação que utilizamos hoje (seno, co-seno, e, "pi", "i", sigma, f para função). A contribuição de Euler para a teoria dos números e para a física foram igualmente impressionantes. Em sua obra Theoria motus corporum solidorum seu rigidorum (Theory of the motions of rigid bodies), de 1765, ele fundou as bases da mecânica contínua e da teoria lunar. Sua influência no campo da física matemática foi tão difusa que a maior parte das descobertas não é creditada a ele. No entanto, temos as equações de Euler para a rotação de um corpo rígido, fluxo de um fluido ideal incompressível, flexão de vigas elásticas e carregamentos para empenamento de colunas. "Ele calculava sem esforço aparente, como os homens respiram, ou como as águias se sustentam no vento". Euler foi o Shakespeare da matemática - universal, ricamente detalhista e incansável.
Teoremas principais: adição de séries; teorema das pontes de Königsberg.
Principais obras: Introductio in analysin infinitorum; Institutiones calculi differentialis; Institutiones calculi integrali; Theoria motus corporum solidorum seu rigidorum; Mechanica; Letters to a German princess.







Gauss, Carl Friedrich (1777--1855)

Gauss nasceu em Brunswick, Alemanha, e estudou na Universidade de Göttingen. Contribuiu tanto para a matemática pura quanto para a aplicada. Suas conquistas na ciência e na medicina são extraordinárias, desde a invenção do telégrafo elétrico (com Wilhelm Weber em 1833) até o desenvolvimento da teoria da órbita dos planetas e o desenvolvimento da precisa teoria da geometria não-euclidiana. Gauss exigia que suas publicações e provas de teoremas fossem perfeitas e a ele credita-se muitos avanços na álgebra, na teoria dos números, nas equações diferenciais e em cálculo. Seu principal trabalho intitula-se Disquisitiones arithmeticae (de 1801), além de Theoria motus corporum celestium (de 1809).
Gauss foi professor de matemática em Göttingen e sua presença fez da instituição o centro do mundo matemático. Ele, porém, mantinha-se distante e inacessível, principalmente dos calouros. Foi responsável pela apresentação da primeira prova satisfatória do Teorema Fundamental da Álgebra. Suas descobertas eram tão importantes e numerosas que ele era freqüentemente chamado de "Príncipe da Matemática". Gauss provou o teorema da divergência enquanto trabalhava na teoria da gravitação, mas suas anotações só foram publicadas muito tempo depois, o que fez com que outros recebessem crédito por ela. Hoje o teorema é, algumas vezes, chamado de Teorema de Gauss. Ele estabeleceu a teoria potencial como um ramo coerente da matemática e reconheceu que a teoria de funções de uma variável complexa era a chave para a compreensão de muitos resultados necessários nas equações diferenciais aplicadas. Gauss considerava a matemática uma ciência e a aritmética seu componente mais importante.
Principais teoremas: teorema da divergência.
Principais obras: Disquisitiones arithmeticae; Theoria motus corporum celestium.
Citações:
"Na matemática, não há controvérsias verdadeiras".
"Tenho o resultado, mas ainda não sei como obtê-lo." 




fonte: www.ufmt.br